|
DOI: 10.14489/hb.2026.08.pp.039-045
Некрасов С. И., Кравченко И. Н., Некрасов М. И., Галиновский А. Л.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ-ЛОГИСТОВ
(с. 39-45)
Аннотация. Актуальность исследования обусловлена необходимостью внедрения практико-ориентированных подходов в высшем образовании, способствующих формированию не только профессиональных компетенций будущих инженеров-логистов, но и развитию их критического мышления и личностных качеств. Традиционные методы обучения зачастую недостаточно эффективны для подготовки студентов к реальным профессиональным вызовам, требующим аналитических навыков, умения принимать обоснованные решения и адаптироваться к динамичным условиям логистической деятельности. В статье рассматривается реализация кейс-технологии как ключевого элемента практико-ориентированного обучения, позволяющего интегрировать теоретические знания с практическим опытом. Особое внимание уделяется развитию у студентов навыков критического мышления, коммуникации, командной работы и системного анализа. Представлены основные принципы и методики применения кейс-технологии в учебном процессе, а также обобщен опыт ее использования при подготовке. В качестве примеров приведены кейсы, связанные с управлением транспортными потоками, оптимизацией маршрутов и взаимодействием с клиентами. Результаты исследования подтверждают, что применение кейс-технологии способствует более глубокому усвоению учебного материала, развитию аналитических и управленческих навыков, а также формированию профессиональной компетентности будущих инженеров-логистов. Таким образом, реализация практико-ориентированного подхода посредством кейс-метода повышает качество обучения, подготавливая выпускников к эффективному решению сложных задач в области логистики.
Ключевые слова: практико-ориентированный подход; кейс-метод; кейс-технологии; критическое мышление; профессиональные компетенции; логистика; организация грузоперевозок.
Nekrasov S. I., Kravchenko I. N., Nekrasova M. I., Galinovskiy A. L.
IMPLEMENTATION OF A PRACTICE-ORIENTED APPROACH TO THE EDUCATIONAL PROCESS AS A FACTOR IN THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING AND PROFESSIONAL SKILLS FOR FUTURE LOGISTICS ENGINEERS
(pp. 39-45)
Abstract. The relevance of the research is due to the need to introduce practice-oriented approaches in higher education that contribute to the formation of not only the professional competencies of future logisticians, but also the development of their critical thinking and personal qualities. Traditional teaching methods are often not effective enough to prepare students for real professional challenges that require analytical skills, the ability to make informed decisions and adapt to the dynamic conditions of logistics activities. The article considers the implementation of case technology as a key element of practice-oriented learning, which allows integrating theoretical knowledge with practical experience. Special attention is paid to the development of students' skills in critical thinking, communication, teamwork and system analysis. The basic principles and methods of applying case technology in the educational process are presented, as well as the experience of its use in teaching the discipline "Organization of cargo transportation" is summarized. Examples include cases related to traffic flow management, route optimization, and customer interaction. The results of the study confirm that the use of case technology contributes to a deeper assimilation of educational material, the development of analytical and managerial skills, as well as the formation of professional competence of future logisticians. Thus, the implementation of a practice-oriented approach through case-based methods improves the quality of education, preparing graduates to effectively solve complex tasks in the field of logistics.
Keywords: Practical approach; Case studies; Critical thinking; Professional skills; Logistics; Cargo transportation.
С. И. Некрасов (Центральный Банк Российской Федерации)
И. Н. Кравченко (Институт машиноведения им. А. А. Благонравова Российской Академии Наук)
М. И. Некрасова (Российский государственный аграрный университет)
А. Л. Галиновский (Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана, Москва, Россия) E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
S. I. Nekrasov (Central Bank of Russia)
I. N. Kravchenko (Mechanical Engineering Research Institute of the Russian Academy of Sciences)
M. I. Nekrasova (Russian State Agrarian University)
A. L. Galinovskiy (Bauman Moscow State Technical University, Moscow, Russia) E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
1. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования: психолого-педагогический и технологический аспекты. М.: Академия профессионального образования, 2010. 48 с. (Инновации в профессиональной школе: Приложение к журналу «Профессиональное образование. Столица». Выпуск 3). EDN OWYWYI.
2. Козлов О. А. Развитие цифровой трансформации образования: российский и зарубежный опыт // Информатика: проблемы, методы, технологии: матер. XXI Междунар. науч.-метод. конф., Воронеж, 11–12 февраля 2021 г. Воронеж: Вэлборн, 2021. С. 1704 – 1711. EDN BBBSHG.
3. Козленкова Е. Н., Некрасова М. И. Использование электронных кейсов как средства обеспечения практико-ориентированной подготовки будущих специалистов // Международный научный журнал. 2024. № 5(98). С. 145 – 155. DOI: 10.34286/1995–4638-2024-98-5-145-155. EDN XIKHQK.
4. Сурмин Ю. П. Теория систем и системный анализ: учеб. пособие. К.: МАУП, 2003. 368 с.
5. Шевченко О. П. Педагогические условия использования кейс-метода в процессе изучения дисциплин в высших технических учебных заведениях: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04. Луганск, 2011. 22 с.
6. Козленкова Е. Н., Кубрушко П. Ф. Интегративный подход к организации профориентационной работы со школьниками // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: матер. 21-й Междунар. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 25–26 мая 2016 г. / под науч. ред. Е. М. Дорожкина, В. А. Федорова. Екатеринбург: Российский гос. проф.-пед. ун-т, 2016. С. 270 – 272.
7. Царапкина Ю. М. Использование кейс-технологий при обучении студентов // Наука и образование. 2015. № 3. С. 120 – 129.
8. Кубрушко П. Ф., Любителев А. М., Назарова Л. И., Цепляева С. А. Профессиональное самоопределение студентов: научно-информационный материал. М.: РГАУ – МСХА имени К. А. Тимирязева, 2011. 47 с.
9. Махотин Д. А. Метод анализа конкретных ситуаций (кейсов) как педагогическая технология // Вестник РМАТ. 2014. № 1. С. 94 – 98.
10. Некрасов С. И., Шитикова А. В., Апатенко А. С. Оптимизация перевозки сельскохозяйственной продукции с применением технологий имитационного моделирования // Агроинженерия. 2024. Т. 26, № 6. С. 36 – 43. DOI: 10.26897/2687–1149-2024-6-36-43. EDN FYXTFV.
11. Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2024683903 РФ. Кейс 1.0: Универсальный конструктор образовательных кейсов / М. И. Некрасова, С. И. Некрасов, А. В. Анисимов. № 2024681838; заявл. 20.09.2024; опубл. 14.10.2024; заявитель ООО «МАЙНД КЕЙС». EDN XJBNPY.
1. Robert, I. V. (2010). Theory and methodology of informatization of education: Psychological pedagogical and technological aspects. Akademiya professional'nogo obrazovaniya. (Innovations in vocational school: Supplement to the journal "Professional Education. Capital", Issue 3). [in Russian language].
2. Kozlov, O. A. (2021). Development of digital transformation of education: Russian and foreign experience. In Informatika: problemy, metody, tekhnologii: Materialy XXI Mezhdunarodnoi nauchno metodicheskoi konferentsii (pp. 1704–1711). Velborn. [in Russian language].
3. Kozlenkova, E. N., & Nekrasova, M. I. (2024). Using electronic cases as a means of providing practice oriented training for future specialists. Mezhdunarodnyi nauchnyi zhurnal, (5), 145–155. [in Russian language]. https://doi.org/10.34286/1995–4638-2024-98-5-145-155
4. Surmin, Yu. P. (2003). Theory of systems and system analysis. MAUP. [in Russian language].
5. Shevchenko, O. P. (2011). Pedagogical conditions for using the case method in the process of studying disciplines in higher technical educational institutions [Abstract of Candidate’s dissertation, Luhansk]. [in Russian language].
6. Kozlenkova, E. N., & Kubrushko, P. F. (2016). An integrative approach to organizing career guidance work with schoolchildren. In Innovatsii v professional'nom i professional'no pedagogicheskom obrazovanii: Materialy 21-i Mezhdunarodnoi nauchno prakticheskoi konferentsii (pp. 270–272). Russian State Vocational Pedagogical University. [in Russian language].
7. Tsarapkina, Yu. M. (2015). The use of case technologies in teaching students. Nauka i obrazovanie, (3), 120–129. [in Russian language].
8. Kubrushko, P. F., Lyubitelev, A. M., Nazarova, L. I., & Tseplyaeva, S. A. (2011). Professional self-determination of students: Scientific and information material. RGAU – MSHA im. K. A. Timiryazeva. [in Russian language].
9. Makhotin, D. A. (2014). The method of analysis of specific situations (cases) as a pedagogical technology. Vestnik RMAT, (1), 94–98. [in Russian language].
10. Nekrasov, S. I., Shitikova, A. V., & Apatenko, A. S. (2024). Optimization of agricultural products transportation using simulation modeling technologies. Agroinzheneriya, 26(6), 36–43. [in Russian language]. https://doi.org/10.26897/2687–1149-2024-6-36-43
11. Nekrasova, M. I., Nekrasov, S. I., & Anisimov, A. V. (2024). Case 1.0: Universal constructor of educational cases (State registration certificate for computer program No. 2024683903). [in Russian language].
Статью можно приобрести в электронном виде (PDF формат).
Стоимость статьи 700 руб. (в том числе НДС 20%). После оформления заказа, в течение нескольких дней, на указанный вами e-mail придут счет и квитанция для оплаты в банке.
После поступления денег на счет издательства, вам будет выслан электронный вариант статьи.
Для заказа скопируйте doi статьи:
10.14489/hb.2026.08.pp.039-045
и заполните форму
Отправляя форму вы даете согласие на обработку персональных данных.
.
This article is available in electronic format (PDF).
The cost of a single article is 700 rubles. (including VAT 20%). After you place an order within a few days, you will receive following documents to your specified e-mail: account on payment and receipt to pay in the bank.
After depositing your payment on our bank account we send you file of the article by e-mail.
To order articles please copy the article doi:
10.14489/hb.2026.08.pp.039-045
and fill out the form
.
|
Current Issue
Разработка концепции и создание сайта - ООО «Издательский дом «СПЕКТР»